2021年2月18日 星期四

NO.216 《故事角落裡的故事》分享書


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2021/02/18第216期  訂閱/退訂 看歷史報份
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編輯手記

【新書活動】裴利老師故事說演推廣計畫閱讀分享書
│ 喜歡閱讀•發現世界│
 獻給關心孩子和幼兒教育的你
【新書活動:裴利老師故事說演推廣計畫閱讀分享書申請】
《故事角落裡的故事——裴利老師來函的三堂課》(作者/黃又青)


我們將提供限量分享書,提供幼兒園所的老師閱讀討論。希望透過這本書,大家能夠更加認識裴利老師的故事說演活動,以及裴利老師為何認為幼兒的故事說演活動(孩子自己說故事,再把它們演出來)不僅對孩子本身很重要,也對於想要理解孩子的大人來說很重要。
★索取資格:全台公私立幼兒園所老師皆可登記申請
★因資源有限,同一地址幼兒園所限一名老師登記,登記的老師和園方可各獲贈一本《故事角落裡的故事》(將以登記的老師為主要收件人),送完為止,不再另行通知。
申請表單填寫

【相關書訊】
我在書中描述我在與裴利老師15年通信中所獲得的啟發:在書寫教學過程中體會教學意義;從和孩子做「故事說演」經驗中,發現幼兒教室裡最重要的事是孩子的 自我認同;以及因為與裴利老師在是否該讓孩子合說故事上持相反意見,而知道裴利老師的ST/SA需要被在地化,更明白老師的自覺與自信關係到教室活動是否 能滿足孩子的需要,也關係到老師能否有所成長。
——黃又青(作者的話)

不得不佩服裴利老師帶老師的功力——她讓又青老師看到了在和孩子互動時的自己、課堂上所發生的事情,也讓她看到了孩子的樣子。因此,我們也希望透過這本書,大家所能看到的不只是裴利老師,不只是受到裴利老師啟發的又青老師,也能看到教育現場上自己的樣子。
——阿布拉(總編輯寫在前面的話)

也歡迎家長們將訊息轉給學校老師!

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本期主題

阿布拉訪談錄:關於我們以及我們出版的書籍

對我們來說,編輯工作就是在尋找一種說故事的方式。
我們說孩子的故事給孩子聽,也想讓大人看懂孩子。



Q:阿布拉成立了多久?目前出版了多少本書?為什麼取名阿布拉?
阿布拉教育文化自2003年10月成立至今,已經要邁向18年了,截至目前為止一共出版過100多本書。剛開始成立時,我們主要出版老師和父母閱讀的書籍,因 為覺得大人比孩子更需要改變。直到2005年遇見了我們很喜歡、想要出版的繪本,才正式開始出版兒童繪本。
之所以取名阿布拉,是因為某次閒聊中提到孩子牙牙學語時總會發出各種聲音:ㄚㄅㄨㄌㄚ ㄚㄅㄨㄌㄚ……,因此我們把孩子童言童語的聲音,音譯為「阿布拉」,藉此象徵孩子純善的心和天生的樣貌,更希望與孩子為伴的成人都能了解孩子發出的各種聲 音。

Q:如何挑選出版的繪本?
如何挑選出版的繪本?當然一定是要我們自己非常喜歡的書籍才會出版!
因為阿布拉一年只出版8本圖畫書,所以喜歡自己在茫茫書海中挑選真正喜歡的書籍,來和讀者分享。雖然也會有透過版權公司的介紹所出版的書籍,不過大多數的 書籍都是我們自己透過網路蒐尋而來,或者偶而出差旅遊去當地逛書店實際挑選的書籍……。
除了特定作繪者的經營以外,我們也希望持續不斷的發掘一些新的創作者,讓台灣的讀者有機會可以接觸他們的作品,打開視野。
無論是哪一種方式,我們出版的書籍一定都是我們自己非常喜歡的書,希望透過出版,把我們的喜歡分享給台灣的讀者。

Q:出版的繪本主要是給孩子看的,還是給大人看的?
阿布拉出版的繪本主要是給0-10歲的孩子閱讀的。它們是從孩子的角度出發,帶著孩子一起來探索世界,所以總是充滿了童趣,插畫風格又極有特色,屬於「有個性的甜美風」(不只是可愛而已),因此也總能吸引大人的目光,同時也能讓大人進入孩子的心靈世界。

Q:目前阿布拉發行的書籍多為翻譯繪本,為什麼?
因為阿布拉想要透過出版,帶孩子去看全世界,接觸多元的文化。好的兒童繪本除了是好的文學作品以外,在表現手法上也呈現出多元的藝術風格。我們出版過的書 籍,除了來自歐洲以外(法國、英國、德國、芬蘭、瑞典、葡萄牙等國家),也有美國、日本、澳洲等國家的的書籍。我們並沒有預設要選擇哪些特定區域的書籍, 而是就書籍的文本和插畫去做挑選,希望能將「讓自己眼睛為之一亮」的書籍,呈現給台灣的讀者,讓孩子能看到繪本的多元樣貌。

Q:透過出版,想要傳達給大人和孩子的是什麼?
透過出版的書籍,阿布拉希望能夠讓孩子真正的喜歡閱讀,而不只是能讀、會讀,具備閱讀的能力而已。我們希望孩子能從閱讀中去探索世界,進而引發孩子的自由 思考,而不只是讀懂作者的意思,或是複製作者的想法,重點在於衍生出孩子自己的想法。
孩子是閱讀的主體,透過孩子親自與文本和圖像的互動,所激盪出來的火花,那才是閱讀對孩子的真實意義。也期待大人能夠透過這些火花,去看到孩子眼中的世界,了解孩子的心靈世界,同時一起浸淫在繪本所呈現的藝術文化世界裡。

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好書報報

看看孩子的樣子  vs  想想大人的樣子

最近聽到一句話「要心在事上,而不要事在心上」。若把這句話放在教養上來談,其實常常會看到的是,大人常常因為孩子的事有很多的煩惱,但這些煩惱不見得真的是因為孩子而起,而是因為大人自己而起。許多大人在擔心孩子之餘,卻不曾真正看見孩子的樣子。

在 《強納森和藍色的大船》一書中,爸爸媽媽覺得強納森長大了,於是就把他最要好的朋友──小熊弗雷德里克拿去換了一台烤麵包機,讓強納森感覺好失落。這其 實是孩子在日常生活當中最常遇到的狀況,因為大人往往會忽視孩子的「心情」,而以自己的想法去取代孩子的想法。比如說,我們可能會說:「這有什麼好難過 的?」「都這麼大了,還哭喔?」
  
在 東方社會裡,很多時候,大人自己都不太會處理自己的情緒,更遑論去把孩子的心情當一回事了。於是,在這個故事當中,好在強納森自己發揮了想像,展開了乘 著藍色大船的「尋熊」之旅,來安撫自己受傷的心靈。這是發生在作者菲立普•史戴身上的真實故事,他把自己小時候的貼身感受藉由故事和圖像描繪出來,藉此安 慰廣大的孩子。


強納森只好藉由想像力來滿足自己內心的失落


另 外一位韓國的創作者蘇西•李則在她所創作的《動物園》一書,運用彩色和黑白對比的設計,來突顯孩子和大人的不同,以及大人即使帶著孩子一起出外遊玩, 很多時候也心沒在事上。創作者藉由這樣的對比,來告訴我們孩子是多麼的活在當下,以及從孩子的角度所看見的世界是多麼的彩色繽紛。但是,大人往往因為心不 在事上,因此就算和孩子一起去到動物園也常常心不在焉,完全無法像孩子那樣享受當下。

 動物園裡沒有動物?!動物都跑去哪裡了呢?

有大人的畫面都是黑白的

由孩子眼中看出去的世界是彩色的

其 實就像《小琳小琳,你長大要怎麼辦?》一書中的小琳一樣,孩子總有能力可以面對生活中很多的荊棘,大人因為自己的擔心,老是說「小琳小琳,你長大要怎麼 辦?」,反而可能限制孩子自己的發展,就像《富貓,窮貓》一書裡,兩相對比,窮貓面對生活的能力說不定比富貓還好,幸與不幸未必是截然的二分。與其說給予 孩子無微不至的照顧,倒不如信任他們有面對挑戰的能力,並協助他們擴展自己的視野。

 有著一頭捲髮的小琳

媽媽老是說,小琳小琳你長大要怎麼辦?~不要把大人的焦慮複製給孩子吧!


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