| 墨西哥200 週年獨立紀念：500 年的抵抗與堅忍 【閱讀重點】 - 2021墨西哥迎來獨立200週年，一併紀念500年來抵抗殖民的血淚史。
- 墨西哥多元種族、以原住民為尊的特性，為紀念活動的一大重點。
- 墨西哥總統呼籲西班牙為侵略道歉，得到西班牙國王回應。
有別於今年中美洲五國—瓜地馬拉，薩爾瓦多，宏都拉斯，尼加拉瓜和哥斯大黎加— 9 月 15 日慶祝與紀念脫離西班牙殖民，獨立兩百週年紀念的活動，墨西哥的一舉一動反而更引人注目。的確，中美洲五國，除了巴拿馬 (1821年 11月28日)，獨立的進程相對平和，而北美洲南方的墨西哥，堪稱艱難漫長，驚濤駭浪。
墨西哥的獨立紀念，不惟要紀念獨立戰爭，不僅欣慰已獨立兩百年，而且要追溯到殖民時期以為惕勵，除了控訴西班牙殖民的暴力、剝削和役奴，還要以五百年的抵抗與堅忍醍醐灌頂。因此，今年的兩百週年，更細說從頭墨西哥的前世今生，每一個讓今天的墨西哥重生的日子，都成為墨西哥學院（El Colegio de México）教授布雷納（Roberto Breña）筆下所謂的「成就與鞭策」。
以「平等」紀念墨西哥獨立
首先是2 月 24 日，墨國開始了第一項活動：紀念200 年前「伊瓜拉計畫」（Plan de Iguala）的宣言。伊瓜拉計畫（Igula, 意思是「平等」）意義非凡，乃指位於墨西哥「格雷羅州」（Guerrero，意為鬥士）的「三項保證計畫」（Tres garantías）：確保墨西哥獨立，承認天主教唯一，以及各個族群平等這三項原則 ; 這也是 1821 年 11 月 27 日伊圖畢德（Agustín de Iturbide）和格雷羅（Vicente Guerrero）兩人率領的「三保軍」（Ejército Trigarante）的軍隊名稱，凱旋進駐墨西哥市，為獨立戰爭劃下句點，贏得勝利。
重申西班牙需為侵略道歉
接續是8 月13 日正式開幕的「500 年印地安原住民的抵抗」活動，首都墨西哥市的歷史中心古蹟區（憲法廣場、國家宮(總統府與官邸)、藝術宮、人類學博物館、大都會大教堂、獨立紀念柱、拉丁美洲塔等等），用綠、紅、橘，白、藍顏色裝飾的「克察爾科瓦特羽蛇神」（Quetzalcóatl）高掛國家宮門面，並且複製1978年發現的古蹟 —獨石碑科幽騷奇女神（Coyolxauhqui），以「尚未癒合的傷痕」詔告全民，在在呼喚人民莫忘阿茲特克帝國的建國基地與原鄉「特諾奇蘭」（Tenochtitlan）淪陷的教訓：1520 年 6 月 30 日阿茲特克族群中了反間計，將蒙特蘇馬二世 (Moctezuma II Xocoyotzin)以亂石打死，以及1521 年8 月 13 日被西班牙征服者艾爾南・科爾特斯（Hernán Cortés）殲滅的恥辱與傷痛。 
首都墨西哥市古蹟區，用綠、紅、橘，白、藍顏色裝飾的「克察爾科瓦特羽蛇神（Quetzalcóatl）」
（圖片提供：楊少華）
另一方面，這「500 年印地安原住民的抵抗」也訴諸墨西哥多元種族的特色，以印地安原住民為尊的議題，總統洛佩斯・奧布拉多爾 (AMLO-Andrés Manuel López Obrador)的演講文告重申2019 年3月便正式向西班牙提出的要求：西班牙國王菲利普六世需為殖民與征服道歉。
洛佩斯・奧布拉多爾並引用了詩人卡洛斯・佩伊瑟（Carlos Pellicer, 1897-1977）的詩篇勉勵與追念： 
針對洛佩斯・奧布拉多爾總統幾次的道歉要求，西班牙國王更早在1 月 28 日「聖托瑪斯・阿基諾」（Santo Tomás de Aquino）紀念日這天（阿基諾被尊稱為學術與教育的守護神，人類的博士）預知式地呼籲，希望拉丁美洲國家在紀念獨立兩百週年活動時，和西班牙攜手一起，為「共同的過去」反省和努力，並致力未來的合作和福祉建設。 「祖國之父」沈痛吶喊，今開出燦爛火花 紀念的腳步從征服史來到了獨立革命史。1810 年9 月 15日深夜、16 日凌晨的「痛苦的吶喊」（Grito de Dolores）開啟了墨西哥十一年的獨立革命史。這「痛苦的吶喊」和「伊瓜拉計畫」一樣，反映了象徵意義和具體的真實：在墨西哥被尊稱為「祖國之父」的伊達果・柯斯提亞（Miguel Hidalgo y Costilla）神父，在他的教區「朵洛蕾斯聖母教堂」（Dolores朵洛蕾斯＝痛苦）登高一呼，起義革命，展開了十一年經歷四個階段的革命運動，1821年 9 月 27 日終於和西班牙簽訂獨立協定。 伊達果・柯斯提亞雖然在1811年即遭槍決，他那痛苦的吶喊終能開出燦爛的火花。於是，200 週年慶這一天，以他的姓氏為名的家鄉——瓜拿華佗州（Guanajuato）的朵洛雷斯・伊達果（Dolores Hidalgo）鎮會再響起211年前的吶喊，那回音不再痛苦。
文/清大外語系教授 張淑英 本文收錄於英語島My English Year WEEKLY 訂閱制學習
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