| 「好像有點怪怪的。」我說，我被自己的聲音嚇一跳；這話放在腦子裡，聽起來比較順耳，可是已經來不及收回了。 戴爾先生點點頭，感覺是老師想讓學生參與談話，但又不確定學生能否接話的點頭方式。「怎麼說呢，雅蒂？」 「呃……」我愣在那兒，戴爾先生等著，其他同學則開始煩躁起來，「我們說看到月亮，其實指的是發出銀光的那一部分。」 「沒錯。」戴爾先生說。 「可是把它畫到白紙上，其實是無法畫出那一部分的。」我看著莉莎的炭精筆色塊，「你得畫出黑色的部分，利用暗處去襯托出明亮的部分。」我還沒真正細想便劈里啪啦的說，「所以畫的其實不是月亮，而是畫出一點一滴掩蓋住月亮的陰影，直至看起來根本沒有月亮。」 等我說完，教室裡安靜到我都能聽見外頭的風，風吹得樺樹的新葉嘩嘩響了。莉莎只是瞪著我，眼睛張得跟滿月一樣大。其他學生也望著我—這群我認識了一輩子，但自從埃莫斯死後就一直拚命迴避看我，以免表錯情、說錯話的朋友。他們不曉得，其實沒有正確的方法，所以還不如大大方方的看著我吧。 戴爾先生似乎不覺得訝異，他僅是點點頭，「說得非常好，雅蒂，」老師說，「涵蓋了科學與哲學，黑暗使我們見到光明。」 莉莎舉起手，她知道我不喜歡成為焦點，也許她正飛快的動著腦子想幫我。「其實黑暗的部分也是可以看得見，」她說，「我的意思是，如果仔細看，可以看出它在空中的形狀。」 「有人能預測，黑暗何時會蓋住整個月亮嗎？」戴爾先生問，「你們認為，這個下弦月何時會完全消失，然後再給我們一輪新月？」 「永遠都不會嗎？」教室後方角落，達倫?安德魯斯暗笑說。我翻翻白眼，埃莫斯是達倫的朋友—是達倫從幼兒園起，少數幾位朋友之一。 達倫小時候老愛惹麻煩，總是趁老師起身檢查大家的作業時，坐到老師椅子上轉圈圈、敲桌子，也總是在聽故事時搔其他小朋友癢。我跟他從來不親近，但以前達倫在走廊上至少會對我點頭，現在他也跟其他人一樣，把眼神移開。 戴爾先生嘆口氣，「達倫，」他說，「我們對月亮有點信心行不行，好歹月亮也存在很長的時間了。還有誰要說？」 「一天嗎？」有人問。 「才怪啦。」莉莎說，「一定超過一天。」 「也許不會超過太久哦，」戴爾老師說，「晚上繼續觀察，看會維持多久。」 下課後，莉莎留下來陪我，並沒有像埃莫斯去世前那樣衝往美術教室。我拉上背包拉鍊—我知道自己拖太久了，因為莉莎不停的瞟著時鐘，雖然她從不催促我—然後我將背包甩到一邊肩上，起身準備離開。 「雅蒂，」戴爾先生指著我的方向說，「我能跟妳談一下嗎？ 我會幫妳寫個簽單給美術老師。」 我折回去站到戴爾先生的書桌邊，揮手跟莉莎道別。「我今晚會觀察月亮，」我含糊的對老師說，「我昨天晚上忘記了，我—」 文章出處/資料提供：幼獅文化 | 
